Tema de Memória Final - Moral e Ética
EDUCAÇÃO é ajudar a crescer. Educar é promover o crescimento pessoal, alimentar intelectualmente, transmitir segurança e apoio, dar de si, construir no outro a autonomia necessária para pensar livremente.
Antes de mais semear o social no individual, tendo em consideração que esta tarefa socializadora não pode ser entendida do ponto de vista da 'mesmecidade'. Não é criar um outro igual, mas permitir a convivência com identidade, a afirmação individual no todo.
Quero com isto dizer que a tarefa de educar não é um imposição previamente estudada e entendida como verdadeira, mas um caminho traçado em conjunto pelo social e pelo individual com vista na construção se um ser único, livre e responsável.
É neste contexto que entendo o papel do professor no Desenvolvimento Moral e Ético (Tema de Memória Final).
Mas de que forma?
Sem dúvida, é necessário uma ‘metodologia’ de relação professor-aluno, uma ‘metodologia’ diária de questionamento e reflexão.
Mas como?
Como desenvolver a questão da moralidade sem cair na imposição? Como encaminhar para o pensamento Livre? Como desenvolver no aluno a reflexão autónoma sobre a sua/nossa condição? Como fazê-lo na prática? Que estratégias? Que actividades?
Entendo como necessário o debate temático, questões dilemáticas, partilha de experiências… o livro… Mas como abordar?
Numa altura em que pensei ter trilhado caminho, deparo-me com a incerteza… Será demasiado abstracto? Será demasiado para mim?
Sinto um enorme rodopio de ideias na minha cabeça que afluem sem se organizarem.
Neste sentido PEÇO A AJUDA DE TODOS… Sugestões, experiências, opiniões sobre a temática…
Beberei tudo com o maior respeito e agradecimento, num processo de crescimento que desejo partilhar com todos vocês.
Um sorriso,
Inês Martins
Antes de mais semear o social no individual, tendo em consideração que esta tarefa socializadora não pode ser entendida do ponto de vista da 'mesmecidade'. Não é criar um outro igual, mas permitir a convivência com identidade, a afirmação individual no todo.
Quero com isto dizer que a tarefa de educar não é um imposição previamente estudada e entendida como verdadeira, mas um caminho traçado em conjunto pelo social e pelo individual com vista na construção se um ser único, livre e responsável.
É neste contexto que entendo o papel do professor no Desenvolvimento Moral e Ético (Tema de Memória Final).
Mas de que forma?
Sem dúvida, é necessário uma ‘metodologia’ de relação professor-aluno, uma ‘metodologia’ diária de questionamento e reflexão.
Mas como?
Como desenvolver a questão da moralidade sem cair na imposição? Como encaminhar para o pensamento Livre? Como desenvolver no aluno a reflexão autónoma sobre a sua/nossa condição? Como fazê-lo na prática? Que estratégias? Que actividades?
Entendo como necessário o debate temático, questões dilemáticas, partilha de experiências… o livro… Mas como abordar?
Numa altura em que pensei ter trilhado caminho, deparo-me com a incerteza… Será demasiado abstracto? Será demasiado para mim?
Sinto um enorme rodopio de ideias na minha cabeça que afluem sem se organizarem.
Neste sentido PEÇO A AJUDA DE TODOS… Sugestões, experiências, opiniões sobre a temática…
Beberei tudo com o maior respeito e agradecimento, num processo de crescimento que desejo partilhar com todos vocês.
Um sorriso,
Inês Martins
posted by ESE Jean Piaget - Canelas - PEB-1º Ciclo, 4º Ano at
19.11.06
3 Comments:
Inês encontrei umas páginas na internet as quais penso que poderão esclarecer algumas das dúvidas ou incertezas em relação tua memória que é acerca da moral e ética. Os endereços são o http://www.jorgeferrorosa.com/moral10.html; http://www.ethicplanet.com/Portuguese/intro-prtg.htm. Tem uma melodia um pouco esquisita mas será do teu agrado.
Espero que seja o que realmente pretendes e que te seja muito útil.
Beijinhos... Fatinha
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Anónimo, at 20/11/06 21:21
A escola actual é uma escola de massas, está portanto aberta à heterogeneidade social e, deste modo, compete à escola desenvolver nos alunos atitudes responsáveis que lhes permitam assumir a responsabilidade pelos seus actos e a capacidade de tomar decisões perante si próprios, perante o grupo e a sociedade em que vivem.
Neste sentido, penso que os professores devem ensinar para a autonomia pois o desenvolvimento desta competência nos alunos pressupõe que estes entendam que ser autónomo é poder assumir a liberdade de actuar segundo regras de conduta universalmente aceites, é saber respeitar o semelhante, é saber ser e viver com os outros .
Em suma, como diz Luzia Sá « ser autónomo é cumprir em plenitude a verdadeira vocação do Homem que tem como destino viver em sociedade».
André
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Anónimo, at 21/11/06 00:49
Inês partilho da ideia de que o teu tema seja um pouco abstracto, principalmente se desejares vê-lo versado no 1ºciclo. É um tema que exige bastante maturidade e, como dizes, há mil e uma coisas em que pensas associadas a isto ou àquilo. É exigente, mas penso que o resultado final irá ser fantástico, essencialmente se o "agarrares" pelo fio certo. É tica e moral muito têm que se lhe diga, sei-o; mas não o sei para opinar extensivamente, aliás como penso deva acontecer a grande parte do cidadão comum!ENSINAR-ME-ÁS!!!!ESPERO!!
Have sucess and fun:you can do it!
JOANA FIGUEIREDO
By
Anónimo, at 21/11/06 22:29
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